четверг, 29 октября 2015 г.

Комплексно-тематическое планирование в средней группе. Тема: «Овощи»

Комплексно-тематическое планирование в средней группе
Тема: « Овощи »
Образовательная область «Познание»
НОД 2
«Развитие познавательно-исследовательской деятельности в природе»
Тема: «Сбор овощей по С.Я. Маршаку»
Цель: закрепить знания об овощах, развивать любознательность, наблюдательность, заучивание стихотворения «В огороде много грядок».
Оборудование: овощи, (капуста, картофель морковь, горох, фасоль, картошка, свекла, лук, ) шапочки с изображением овощей
Источник: М.П. Костюченко, «Окружающий мир», с.14.
Дата

НОД 4
«Развитие математических представлений»
Тема: «Мышиные истории»
Цель: Осваивать с детьми способы различия и соотнесения предметов по размеру, количеству; устанавливать простые зависимости; упражнять в обследовании и выделении фигур четырёхугольной формы.
Оборудование: Игрушки: 5 мышек, пластмассовые кубики четырёх цветов: красного, жёлтого, зелёного и белого; 3 силуэта мячей (2 больших, 1 маленький); большой кусок сыра и 10-12 кусочков сыра (из цветного картона) различной формы, в том числе четырёхугольной
Источник: Михайлова З.А ,«Математика это интересно», с. 41.
Дата

Совместная деятельность педагога с детьми:
Целевая прогулка к овощному базару.
Экспериментирование: опыт с растениями. Подвести детей к выводу о необходимости влаги для роста растений.
Чтение стихотворения Ю.Тувим «В огороде много гряд».
Д/и «Потрогай, пощупай, сообрази».

Самостоятельная деятельность детей:
Настольно-печатные игры: «Лото собирайка».
Д/и «Что, где растет», «Собери картинку».

Совместная деятельность с родителями:
Размещение информации в родительском уголке по теме.

Образовательная область «Коммуникация» Образовательная область «Познание»
НОД 4
«Развиваем речь и коммуникативные способности детей»
Тема: «Составление описания овощей»
Цель: связная речь; учить описывать овощи, правильно их называть; словарь и грамматика: уточнить представление об овощах, учить выделять в овощах определенные свойства, правильно классифицировать овощи; ЗКР: продолжать учить вслушиваться в звучание слов, выделять на слух звуки в словах, находить слова, сходные по звучанию.
Оборудование: блюдо с овощами (муляжи) или картинки: морковь, помидор, огурец, лук, свекла, капуста, редис, картофель, репа (картинка «Овощи»), разные фрукты (2-3 экз.); картина «Брат и сестра на качелях»
Источник: О.С.Ушакова, «Развитие речи занятия с детьми 3-5 лет»,с.158.
Дата

НОД 4
«Развитие сенсорной культуры»
Тема: «Зелёный цвет и его оттенки»
Цель: знакомить с зеленым цветом и его оттенками, учить получать оттенки данного цвета и обозначить их словестно: «темный», «светлый», «самый светлый».
Д/И: «Найди предмет того же цвета», «Какой палочки не стало», «Построй улицу из счетных палочек»
Оборудование: 3 стеклянные баночки с водой, гуашевые краски, кисточки, салфетки.
Источник: Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер, «Воспитание сенсорной культуры ребенка», «Развитие сенсорной культуры», с.103.
Дата


Совместная деятельность педагога с детьми:
Игра «Что нам осень принесла».
Настольный театр «Репка».

Самостоятельная деятельность детей:
Инсценировка «Вот, какие овощи».
Загадывание загадок об овощах.

Совместная деятельность с родителями:
Папка – передвижка «Детские зубы – взрослые проблемы».

Образовательная область «Художественное творчество»
НОД 4
«Лепка»
Тема: «Во саду ли в огороде ( грядка с капустой и морковкой)»
Цель: учить лепить морковку и капусту, характерные особенности овощей и форму : морковка в форме конуса с кудрявым хвостиком, капуста из ленты свернутой в вилок, уточнить представление о природных объектах, развивать творческое мышление и воображение.
Оборудование: пластилин оранжевого и зеленого цвета, стеки, салфетки, муляжи овощей, бруски пластилина черного и коричневого цвета для грядок.
Источник: И.А. Лыкова, «Изобразительная деятельность в детском саду», с. 48.
Дата

НОД 2
«Конструирование»
Тема: «Забор для дачного участка с воротами»
Цель: учить сооружать забор с воротами по образу воспитателя, развивать конструктивную деятельность, мышления, воображения. Обыграть постройку.
Оборудование: строительный материал.
Источник: Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду», с.48.
Дата

НОД 4
«Рисование»
Тема: «Овощи созрели: пора собирать и на стол подавать»
Цель: учить рисовать овощи разной формы (круглой, овальной, треугольной), идентифицировать цвета; познакомить с фиолетовым цветом; развивать умение работать красками, тщательно промывать кисть при смене краски, воспитывать аккуратность.
Оборудование: овощи или их муляжи, мешочки, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (овощи разных видов и геометрические фигуры; круг, овал, треугольник; краски, кисти, стакан с водой, салфетки на каждого ребенка-круг из бумаги белого цвета, мольберт.
Источник: О.В. Павлова, «Изобразительная деятельность и художественный труд»,с.17.
Дата

Совместная деятельность педагога с детьми:
Ознакомление с искусством.
Рассматривание натюрморта «Овощи» .

Самостоятельная деятельность детей:
Работа с трафаретами «Овощи».
Лепка овощей и фруктов для сюжетно ролевой игры «Рынок».
Составление натюрморта «овощи».

Совместная деятельность с родителями:
Выставка «Дары природы».

Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Совместная деятельность педагога с детьми:
Разучивание стихотворения Ю.Тувим «Овощи».
Чтение стихотворения И. Егорова «Тыква», «Морковка», «Горох», «Лук», «Огурцы»
Чтение потешки «Зайчишка-трусишка».
Чтение стихотворения Э. Мошковская «Чужая морковка», С.Л.Маршак «Спор овощей».

Самостоятельная деятельность детей:
С\р игра «Овощной магазин».
Настольно – печатная игра «Сад - огород».

Совместная деятельность с родителями:
Размещение информации в родительском уголке по теме.

Образовательная область «Социализация»:
Совместная деятельность педагога с детьми:
Беседа «Труд людей в огороде».

Самостоятельная деятельность детей:
Игра «Магазин – «Овощи - фрукты».
Д/и: «Сварим суп из овощей».
Концерт для кукол «Праздник урожая».

Совместная деятельность с родителями:
Санбюллетень «Что делать, если рядом нет врача, а у ребенка…»

Образовательная область «Труд»
Совместная деятельность педагога с детьми:
Дежурство по столовой (учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать).
Дежурство на занятии (назначение дежурных по занятиям).
Дежурство в уголке природы (уход за комнатными растениями).
Трудовые поручения (уборка мусора и камней на участке, сбор каштанов для изготовления поделок)
Хозяйственно - бытовой труд (мытье игрушек).
Ручной труд (изготовление поделок из природного материала).

Самостоятельная деятельность детей:
Самообслуживание (наведение порядка в своем шкафчике).
Хозяйственно-бытовой труд (уборка игрушек).
Подготовка материалов для работы и их уборка.
Помогать друг другу одеваться (застегнуть верхнюю пуговицу, одевать шапку).

Совместная деятельность с родителями:
Размещение информации в родительском уголке по теме.

Образовательная область «Здоровье»
Совместная деятельность педагога с детьми:
Рассматривание по картине « В деревне».
Беседа «Посылка из деревни».
Инсценировка игры: «Сам копай, сам сажай – сладкий будет урожай».

Самостоятельная деятельность детей:
Игра: «Попробуй на вкус».
Сюжетно – ролевая игра «Повар».

Совместная деятельность с родителями:
Санбюллетень «Время мыть» - профилактика кишечных инфекций.

Образовательная область «Безопасность»
Совместная деятельность педагога с детьми:
Беседа «Зачем нужны дорожные знаки».
Д/и «Найди нужный знак».

Самостоятельная деятельность детей:
Подвижная игра: «Светофор».
Сюжетно - ролевая игра «Шофер».

Совместная деятельность с родителями:
Размещение информации в родительском уголке по теме.

Образовательная область «Музыка»
Совместная деятельность педагога с детьми:
Рассматривание атрибутов к подвижным играм (шапочки зверей, птиц и т.д.)
Тематическая беседа: «27 сентября – День воспитателя».

Самостоятельная деятельность детей:
Музыкально – дидактическая игра «Музыкальный кубик».

Совместная деятельность с родителями:
Образовательная область «Физическая культура»
НОД 
1.Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.
2.Ходьба по ребристой доске, положенной на пол, руки на поясе.
Дата

НОД 8
1.Ходьба по скамейке, перешагивая через кубики, руки на поясе.
2.Игровое управление «Достань комара», прыжки на двух ногах на месте.
Дата

НОД 4
1.Разминка.
2.Бег-1,15мин, ходьба-2мин, бег-1,2мин.
3.Дыхательные упражнения. 4. П/и с бегом, прыжками, с равновесием.
Дата

Совместная деятельность педагога с детьми:
Двигательная активность на прогулке и в совместной деятельности в группе (подвижные игры, физические упражнения).

Самостоятельная деятельность детей:
П/и «Подарки».
И м/п «Что сажают в огороде».

вторник, 27 октября 2015 г.

Комплексно-тематическое планирование в средней группе. Тема: «Фрукты»

Комплексно-тематическое планирование в средней группе 
Тема: « Фрукты »
Образовательная область «Познание»
НОД 2
«Развитие кругозора»
Тема:
Игра - инсценировка «День рождения куклы Кати»
Цель: учить различать яблоко, грушу, сливу; знать название плодов, их сенсорные характеристики (яблоко -круглое, красное, желтое, зеленое, твердое, имеет приятный запах, кисло-сладкий вкус, груша немного вытянутая, желтая, мягкая, сочная; слива овальная, внутри имеет косточку)
Оборудование: натуральные фрукты.
Источник: Журнал «Дошкольное образование»9/99г. с.
Дата

НОД 3
«Развитие математических представлений»
Тема: «Том и Джерри».
Цель:
Осваивать с детьми способы обследования, сравнения фигур с целью выделения сторон и углов (без педагогической поддержки); развивать умение находить нужную фигуру по отрицанию свойства (в данном случае - формы); самостоятельное осваивание правила движения по лабиринту.
Оборудование: Игрушки: кот и мышонок; 4 норки (из крупного строительного конструктора), 4 дверцы для норок в форме квадрата, круга, трапеции и треугольника (с силуэтом мышонка на каждой двери), лабиринт из крупного строительного конструктора (с одним входом и одним выходом).
Источник: Михайлова З.А. , «Математика это интересно», с. 40.
Дата

Совместная деятельность педагога с детьми: 
Экскурсия по территории детского сада за фруктовыми деревьями.
Подвести к выводу о необходимости влаги для роста растений.
Д/и «Потрогай, пощупай, сообрази».
Экспериментирования. Семена каких растений лучше приспособлены к распространению.

Самостоятельная деятельность детей: 
Рассматривание альбома «Фрукты».
Д/и «Разрезные картинки», «Узнай на ощупь», Д/и «Узнай на вкус».
Настольно-печатная игра лото « Собирай-ка».

Совместная деятельность с родителями: 
Папка передвижка: «Витаминная азбука родителям». 

Образовательная область «Коммуникация»
НОД 3
«Развиваем речь и коммуникативные способности детей »
Тема:
Дидактические игры с овощами и фруктами: «Угадай, что это», «В саду на огороде». Чтение стихотворения «Овощи» Ю. Тувима.
Цель: учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их; после прослушивания стихотворения перечислить овощи, о которых в нем рассказывается. Учить детей ориентироваться на окончании слов при согласовании существительных в роде.
Оборудование: «Чудесный» мешочек, овощи, фрукты, картинки сад, огород.
Источник: В.В. Гербова, «Занятие по развитию речи в средней группе детского сада», с.33.
Дата

НОД 3
«Развитие сенсорной культуры»
Тема: «Знакомство с квадратом, прямоугольником»
Цель:
знакомить детей с прямоугольными геометрическими формами (квадрат, прямоугольник) закреплять величину предметов большой, маленький.
Д/И: «Раскрась предметы квадратной формы», «Построй по росту», «Раздели фигуры».
Оборудование: демонстрационный: фланелеграф, крупные картонные фигуры – квадрат, прямоугольник.
Источник: Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер, «Воспитание сенсорной культуры ребенка», с.110.
Дата

Совместная деятельность педагога с детьми: 
Беседа «Что нам осень принесла».
Загадывание загадок о фруктах.

Самостоятельная деятельность детей: 
Д/и «С какого дерева фрукт».
Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Совместная деятельность с родителями: 
Размещение информации в родительском уголке по теме.

Образовательная область «Художественное творчество»
НОД 3
«Лепка»
Тема:
«Вот какой у нас арбуз!»
Цель: лепка ломтей арбуза - моделирование частей (корка) по размеру и форме, вкрапление настоящих арбузных семечек или лепка из пластилина рациональным способом.
Оборудование: пластилин, стеки, арбузные семечки, салфетки поворотный диск, арбуз
Источник: И.А. Лыкова, «Изобразительная деятельность в детском саду», с. 40.
Дата

НОД 2
«Аппликация»
Тема: «Яблоня осенью» (коллективная аппликация)
Цель:
учить вырезать круг из четырехугольника, листья из сложенных пополам по линии прямоугольников, развивать умение работать ножницами, с клеем; воспитывать дружелюбие, взаимопомощь в процессе совместной работы.
Оборудование: яблоки, мешочек, клей, кисти, квадраты желтого и зеленного цвета прямоугольники, ножницы, нарисованное дерево-яблоня (ствол и ветки) на листе ватмана.
Источник: О.В. Павлова, «Изобразительная деятельность и художественный труд», с.87.
Дата

НОД 3
«Рисование»
Тема: «Яблоко – спелое, красное, сладкое»
Цель:
Рисование многоцветного (спелого) яблока гуашевыми красками и половинки яблока (среза) цветными карандашами или фломастерами.
Оборудование: Краски гуашевые, кисти, палитры, банки с водой, салфетки, карандаши, цветные листы бумаги белого цвета. Яблоко, нож, белая салфетка льняная и тарелка -для рисования, половинки яблока с натуры.
Источник: И.А.Лыкова, «Изобразительная деятельность в детском саду», с.42.
Дата

Совместная деятельность педагога с детьми: 
Ознакомление с искусством.
Рассматривание натюрморта «Фрукты на блюде».

Самостоятельная деятельность детей: 
Работа с трафаретами «Фрукты».
Лепка фруктов для сюжетно - ролевой игры «Магазин»

Совместная деятельность с родителями: 
Размещение информации в родительском уголке по теме. 

Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Совместная деятельность педагога с детьми: 
Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Косточка».

Самостоятельная деятельность детей: 
Рассматривание иллюстраций о фруктах.
Настольно – печатная игра « Лото фрукты».

Совместная деятельность с родителями: 
Размещение информации в родительском уголке по теме.

Образовательная область «Социализация»
Совместная деятельность педагога с детьми: 

Беседа «Труд людей в саду».
Знакомство с профессией – повара.

Самостоятельная деятельность детей: 
Игра «Знаешь ли ты фрукты».

Совместная деятельность с родителями: 
Семинар – практикум для родителей «Игры с песком и водой».

Образовательная область «Труд»
Совместная деятельность педагога с детьми: 
Дежурство по столовой (учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать).
Дежурство на занятии (назначение дежурных по занятиям).
Дежурство в уголке природы (уход за комнатными растениями).
Трудовые поручения (уборка мусора и камней на участке, сбор каштанов для изготовления поделок)
Хозяйственно - бытовой труд (мытье игрушек).
Ручной труд (изготовление поделок из природного материала).

Самостоятельная деятельность детей: 
Самообслуживание (наведение порядка в своем шкафчике).
Хозяйственно-бытовой труд (уборка игрушек).
Подготовка материалов для работы и их уборка.
Помогать друг другу одеваться (застегнуть липучек на кроссовках).

Совместная деятельность с родителями: 
Размещение информации в родительском уголке по теме.

Образовательная область «Здоровье»
Совместная деятельность педагога с детьми: 
Беседа «Витамины укрепляют организм».
Загадывание загадок о фруктах.
Игровая ситуация: «Таблетки растут на ветке »

Самостоятельная деятельность детей: 
Сюжетно – ролевая игра «Магазин ».
Рассматривание плакатов « Фрукты».

Совместная деятельность с родителями: 
Уголок здоровья «Семья – здоровый образ жизни».

Образовательная область «Безопасность»
Совместная деятельность педагога с детьми: 
Беседа «О добром и злом огне».
Сказка «О Спичке и добром огне».

Самостоятельная деятельность детей: 
Подвижные игры: «Кот - ловушка», «Воробей».

Совместная деятельность с родителями: 
Санбюллетень «Предупреждение бытового травматизма».

Образовательная область «Музыка»
Совместная деятельность педагога с детьми: 
Знакомство с оснащением музыкального уголка: игрушки – забавы.

Самостоятельная деятельность детей: 
Музыкально – дидактическая игра «Угадай - ка».

Совместная деятельность с родителями: 
Развлечение – викторина по стихотворениям А. Барто.

Образовательная область «Физическая культура»
НОД  1.Покатывание мячей друг другу двумя руками , стоя на коленях.
2.Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.
Дата 

НОД  

1.Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками.
2. Прыжки на двух ногах между кеглями.
Дата

НОД  
1.Разминка. 2.Бег-1,15мин, ходьба-2мин, бег-1мин.
3.Дыхательные упражнения. 4. П/и с бегом, прыжками, с равновесием.
Дата

Совместная деятельность педагога с детьми: 
Двигательная активность на прогулке и в совместной деятельности в группе (подвижные игры, физические упражнения).

Самостоятельная деятельность детей: 
П/и «Огуречик - огуречик»
И м/п Ходьба с различным положением рук.


вторник, 13 октября 2015 г.

Комплексно-тематическое планирование в средней группе. Тема: «Игрушки»

Образовательная область «Познание» 
НОД 1
 «Развитие познавательно-исследовательской деятельности в природе» 
Тема: «Знакомство с деревом». 
Цель: знакомить с деревянными предметами, в том числе игрушками: дать представление о том, что мягкие породы легко режутся острым ножом (заточка карандаша). Формировать бережное отношение к игрушкам, интерес к их изготовлению, к мастерам резки по дереву. 
Оборудование: книга про Буратино, карандаши, требующие заточки; городецкая резная игрушка « клюющие куры», матрешки, пирамидки, кукла Буратино, корзинка с деревянными предметами (ложки, разделочные доски), безопасные точилки для карандашей. 
Источник: Журнал «Дошкольное воспитание», 3\98.с.16. 
Дата 

НОД 2 
«Развитие математических представлений» 
Тема: «Сравнение двух групп предметов путём наложения и приложения. 
Цель: Обратить внимание на умение детей пользоваться приёмом наложения. Если у какого–либо ребёнка возникают затруднения, предложите ему поставить чашки на блюдца и задайте вопросы. 
Оборудование: 4 блюдца и 6 чашек. 
Источник: Новикова В.П., «Математика в детском саду», с. 44. 
Дата 

Совместная деятельность педагога с детьми: 
Беседа «Путешествие в игрушечное царство». 
Игровые ситуации «Мы открываем магазин». 
Свойства мокрого песка. 
Экспериментирование Д\и «Дерево умеет плавать». 

Самостоятельная деятельность детей:
Д/и «Сестрички - матрешки», «Собери пирамидки». 
Лото «Цвет, форма, величина». 
Игры с палочками Х. Кюизнера. 

Совместная деятельность с родителями: 
Консультация родительский уголок «Предметы домашнего обихода в роли игрушек», «Игры и игрушки ваших детей». 

Образовательная область «Коммуникация» 
НОД 2 
«Развиваем речь и коммуникативные способности детей» 
Тема: Описание игрушек - кошки и собаки. Чтение потешки «Киска» 
Цель: связная речь: учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида; словарь и грамматика: активизировать слова, обозначающие действие и состояние (глаголы); учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе; ЗКР учить правильно произносить в словах звуки (с)-(с*), выделять в речи слова с этими звуками. 
Оборудование: игрушки-кошка, собака, машина, слон, лиса, гусь, 
Источник: О.С.Ушакова, «Развитие речи занятия с детьми 3-5 лет», с.106. 
Дата 

НОД 2 
«Развитие сенсорной культуры» 
Тема: «Знакомство с признаками большой - маленький» 
Цель: учить различать предметы по размеру «большой-маленький» называть их и систематизировать, закреплять желтый цвет. 
Д/И: «Одень куклу», «Чудесный мешочек», «Назови овощи желтого цвета» 
Оборудование: 1 маленькая и 1 большая кукла, 1 маленькая и 1 большая пуговица; маленькая и большая коробка; 
Источник: Д. Альтхауз, Э. Дум, «Цвет, форма, количество», с.29. 
Дата 

Совместная деятельность педагога с детьми: 
Беседа «Твои игры». 
Вместе с детьми сделать большие, маленькие куличи из песка для игрушек. 
Сделать большой кулич из настоящего ведра. 
Загадывание загадок об игрушках. 

Самостоятельная деятельность детей:
Рассматривание иллюстраций, открыток, альбомов с игрушками. 
Д/и «Подбери к каждому предмету цвет», «Разложи яблоки по величине» 

Совместная деятельность с родителями: 
Информация в родительский уголок «Играем с пальчиками и развиваем речь детей». 
Образовательная область «Художественное творчество» 

НОД 2 
«Лепка» 
Тема: «Ушастые пирамидки» 
Цель: учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котенка (по выбору).Показать приемы планирования работы (выкладывание комочков пластилина в ряд от самого большого к самому маленькому). Развивать чувства цвета, формы и величины. Воспитывать уверенность. 
Оборудование: пластилин, стеки, зубочистки или трубочки для коктейлей, бусины и мелкие пуговицы для оформления мордочек, салфетки бумажные и матерчатые, клеенки. Две-три пластилиновые пирамидки из пяти разноцветных колец с верхушками-головы зайчонка, медвежонка, котенка (для показа способов работы). 
Источник: И. Лыкова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,с.28. 
Дата 

НОД 1 
«Конструирование» 
Тема: «Домик для матрешки» 
Цель: развивать интерес к конструированию, сформировать представление о строительных деталях, их названиях, свойствах (форма, величина, устойчивость); совершенствовать конструктивные умения. 
Оборудование: строительный материал. 
Источник: Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду», с.47. 
Дата 

НОД 2 
«Рисование» 
Тема: «Мои игрушки» нетрадиционные техники: оттиск печатками, рисование пальчиками. 
Цель: формировать эстетическое отношение к игрушкам средствами их изображения в рисунках; упражнять в комбинировании двух различных техник; развивать чувство композиции. 
Оборудование: листы бумаги, гуашь в мисочках для печати, печатки разной формы (пробка), игрушки (неваляшки, мячики два игрушечных медвежонка, кисти педагогические эскизы). 
Источник: Р.Г. Казакова, «Рисование с детьми дошкольного возраста», с.90. 
Дата 

Совместная деятельность педагога с детьми: 
Ознакомление с декоративно прикладным искусством - беседа «Дымковская игрушка». 
Самостоятельная деятельность детей 
Рассматривание альбома «Дымковская игрушка». 

Совместная деятельность с родителями: 
Консультация «Как организовать занятия по рисованию дома». 
Образовательная область «Чтение художественной литературы» 

Совместная деятельность педагога с детьми: 
Чтение стихотворения С.Михалкова «Мой веселый звонкий мяч». 
Чтение стихотворения С.Маршак «Мяч». 
Чтение рассказа В.Берестов «Про машину». 

Самостоятельная деятельность детей: 
Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек». 
Настольный театр «Покажем Петрушке наши игрушки», 
Настольно-печатная игра домино «Игрушки». 

Совместная деятельность с родителями: 
Размещение информации в родительском уголке по теме. 

Образовательная область «Социализация» 
Совместная деятельность педагога с детьми: 
Беседы «Твоя любимая игрушка», «О доброте и жадности». 
Познавательное сообщение «Путешествие в прошлое куклы». 

Самостоятельная деятельность детей: 
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». 
Рассматривание иллюстраций «Я и мои друзья». 
Выполнение коллективных поручений (уборка игрушек). 

Совместная деятельность с родителями: 
Консультация «Предметы домашнего обихода в роли игрушек». 

Образовательная область «Труд» 
Совместная деятельность педагога с детьми: 
Дежурство по столовой (учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать). 
Дежурство на занятии (назначение дежурных по занятиям). 
Дежурство в уголке природы (уход за комнатными растениями). 
Трудовые поручения (уборка мусора и камней на участке, сбор каштанов для изготовления поделок) 
Хозяйственно - бытовой труд ( мытье игрушек). 
Ручной труд (изготовление поделок из природного материала). 

Самостоятельная деятельность детей: 
Самообслуживание (наведение порядка в своем шкафчике). 
Хозяйственно-бытовой труд (знакомство с уголком трудового воспитания). 
Помогать друг другу одеваться (застегнуть верхнюю пуговицу). 
Совместная деятельность с родителями 
Размещение информации в родительском уголке по теме. 

Образовательная область «Здоровье» 
Совместная деятельность педагога с детьми: 
Беседа «Надо, надо умываться по утрам и вечерам». 
Рассматривание книг, карточек об эмоциях. 

Самостоятельная деятельность детей: 
Кукольный театр «Лесная история». 
Игра лото «Настроение». 

Совместная деятельность с родителями: 
Санбюллетень «Проглатывание инородного тела». 

Образовательная область «Безопасность» 
Совместная деятельность педагога с детьми: 
Беседа «Пожароопасные предметы». 
Инсценировка игры «В гости к крокодилу Гене». 
Чтение рассказа Н. Носова «Любопытный Мышонок». 

Самостоятельная деятельность детей: 
Игра «Топаем, хлопаем». 

Совместная деятельность с родителями: 
Размещение информации в родительском уголке по теме. 

Образовательная область «Музыка» 
Совместная деятельность педагога с детьми: 
Знакомство с оснащением музыкального уголка: музыкальные игрушки. 
Самостоятельная деятельность детей 
Музыкально – дидактическая игра «Прогулка». 

Совместная деятельность с родителями: 
Образовательная область «Физическая культура» 
НОД 1 
1.Ходьба и бег между двумя линиями 
2.Прыжки на двух ногах с продвижением вперед 
Дата 

НОД 2
1.Подпрыгивание на двух ногах. 
2.Прокатывание мячей друг другу, стоя на коленях. 
Дата 

НОД 3 
1.Разминка. 2.Бег-1мин, ходьба-2мин, бег-1мин. 
3.Дыхательные упражнения. 4. П/и ходьба, бег, прыжки с лазанием. 
Дата 

Совместная деятельность педагога с детьми: 
Двигательная активность на прогулке и в совместной деятельности в группе (подвижные игры, физические упражнения). 

Самостоятельная деятельность детей: 
П/и «У медведя во бору» 
И м/п «Карлики и великаны» 

Совместная деятельность с родителями: 
Развлечение «Веселые мячи». 

среда, 7 октября 2015 г.

Комплексно-тематическое планирование в средней группе. Тема: «Детский сад. Знакомство с группой»


Образовательная область «Познание»
НОД 1
«Развитие кругозора»
Тема: «Экскурсия по детскому саду».
Цель: познакомить детей с внутренним строением (планировкой) детского сада, с назначением отдельных помещений. Формировать представление о сотрудниках детского сада, их труде, развивать познавательный интерес к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь.
Источник: О.Ф. Горбатенко, «Комплексные занятия с детьми 4-7 лет»,
с. 30.
Дата

НОД 1
«Развитие математических представлений»
Тема: «Времена суток».
Цель: закреплять группы из отдельных предметов; находить сходство и различие; уметь сравнивать предметы по величине; закрепить временные представления: утро, день, вечер.
Оборудование: 2 обруча, 2 пирамидки, крупный набор геометрических фигур, прибор для пускания мыльных пузырей.
Источник: Новикова В.П., «Математика в детском саду», с 91.
Дата

Совместная деятельность педагога с детьми:
Прогулка по территории детского сада.
Беседа: «Кто работает в детском саду».
Экспериментирование: свойства песка, глины (сыпучесть, рыхлость).
Чтение стихотворения А. Майкова «Мой сад».
Д/и: «Вспомни имена друзей своих»,
«Узнай людей по возрасту и профессии».

Самостоятельная деятельность детей:
Рассматривание фотографий о жизни детского сада.
Настольно-печатная игра «Кому, что»
Пазлы «Хрюша в детском саду и дома».
Совместная деятельность с родителями
Конверт дружеских советов «Адаптация без угроз и обещаний ».

Образовательная область «Коммуникация»:
НОД 1«Развиваем речь и коммуникативные способности детей »
Тема: «Знакомство с группой».
Цель: помочь детям адаптироваться к изменившимся условиям в группе, выяснить целевое назначение и функции отдельных предметов, показать их расположение. Развивать чувство симпатии к сотрудникам детского сада.
Оборудование: фотографии группы.
Источник: Журнал «Дошкольное воспитание», 7/2001г., с. 19.
Дата

НОД 1
«Развитие сенсорной культуры»
Тема: « Красный – жёлтый - синий».
Цель: знакомить детей с красным, желтым, синим цветом; учить различать, называть цвет, систематизировать предметы по цвету.
Д/И: «Найди предмет такого же цвета», « Назови цвет предмета», «Угадай какого цвета одежда»,
Оборудование: 10 красных,10 синих,10 желтых колечек от пирамидок или каких-либо других групп сходных предметов;
1 красная, 1 синяя, 1желтая палочка (или шарик); лист бумаги с цветными пятнами, специально подобранный дидактический материал.
Источник: Д. Альтхауз, Э.Дум, «Цвет, форма, количество», с.20.
Дата

Совместная деятельность педагога с детьми:
На прогулке рассмотреть траву, ее цвет (какая она – длинная, короткая, мягкая, жесткая, есть ли в траве цветы, какие они).
Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад».
Чтение потешки «Наша Маша маленькая».

Самостоятельная деятельность детей:
Д/и: «Кто что делает» ,«Найди своего товарища».
С/р игра «Детский сад» ,«Семья».
Настольно-печатная игра «Лото малышам».
Игры: «Найди такую же траву», «Найди травку такого же цвета».

Совместная деятельность с родителями:
Досуг выходного дня: поделки из пластиковой посуды (вместе с ребенком изготовить горшочки для цветов).

Образовательная область «Художественное творчество»
НОД 1
«Лепка»
Тема: «Чем мы лепим».
Цель: познакомить с материалами и инструментами для лепки, правилами безопасности, приемами работы (скатывание пластилина в шар и раскатывание из пластилина жгута); воспитывать аккуратность
Оборудование: пластилин, клеенки, стеки, салфетки, глина, дощечки для раскатывания пластилина, мешочек, образцы работ.
Источник: О.В. Павлова ,«Изобразительная деятельность и художественный труд» с.125.
Дата.

НОД 1
«Аппликация»
Тема: «Флажки на нитке» (для украшения участка).
Цель: учить детей правильно вырезать фигуры, пользоваться ножницами, сжимая и разжимая по прямой линии. Способствовать усвоению порядка чередования форм по цвету. Закреплять приемы наклеивания в определенном направлении.
Оборудование: ножницы, полоски бумаги 2-х цветов, фон, клеёнка, салфетки, клей, кисточки.
Источник: З.А. Богатеева, «Занятия аппликации в детском саду», с.72.
Дата.

НОД 1
«Рисование»
Тема: «Картинки для наших шкафчиков».
Цель: учить детей проявлять внимание и заботу о малышах, рисовать для них игрушки, передавать образы этих игрушек яркими красками.
Оборудование: бумага цветная альбомного формата, краски, кисти, вода.
Источник: И.А. Лыкова, «Изобразительная деятельность в детском саду», с.16.
Дата.

Совместная деятельность педагога с детьми:
Беседа: «Кто такой художник».
Игровая ситуация «Посещение картинной галереи».
Самостоятельная деятельность детей
Рассматривание иллюстраций в детских книгах.
С/р игра «Библиотека».
Игры с песком (сделать большие и маленькие куличики).

Совместная деятельность с родителями:
Консультации «Самостоятельная деятельность детей дома».
Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Совместная деятельность педагога с детьми:
Ознакомление с жанрами литературных произведений: загадывание загадок.
Чтение рассказа Н. Забилы «Ясочкин садик».

Самостоятельная деятельность детей:
Рассматривание картин о профессии художника из серии «Кем быть?».
Настольно – печатная игра «В стране сказок».
Кукольный театр «Теремок».

Совместная деятельность с родителями:
Выпуск газеты « Моя семья».
Образовательная область «Социализация»

Совместная деятельность педагога с детьми:
Беседа: «Что такое хорошо».
Рассматривание иллюстраций и сюжетных картин по темам: «Мы помощники в группе», «Помощники».
Этюд «Поссорились - помирились».

Самостоятельная деятельность детей:
Сюжетно-ролевая игра: «Семья».
Поручение «Убери игрушки на место».

Совместная деятельность с родителями:
Индивидуальная беседа «Как ведет себя застенчивый ребенок».
Образовательная область «Труд»

Совместная деятельность педагога с детьми:
Дежурство по столовой (учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать).
Дежурство на занятии (назначение дежурных по занятиям).
Дежурство в уголке природы (уход за комнатными растениями).
Трудовые поручения (уборка мусора и камней на участке, сбор каштанов для изготовления поделок)
Хозяйственно - бытовой труд ( мытье игрушек).
Ручной труд (изготовление поделок из природного материала).

Самостоятельная деятельность детей:
Самообслуживание (наведение порядка в своем шкафчике, просушивание одежды).
Помогать друг другу одеваться (застегнуть верхнюю пуговицу).
Хозяйственно-бытовой труд (уборка игрушек, пособий, книг).
Подготовка материалов для работы и их уборка.
Совместная деятельность с родителями

Образовательная область «Здоровье»
Совместная деятельность педагога с детьми:
Беседа: «Держи осанку», «Для чего нужна зарядка».
Общение «Что означает - здравствуйте».

Самостоятельная деятельность детей:
Выполнение правил личной гигиены (мыть руки перед едой, после туалета,
пользоваться носовым платком, утром и вечером чистить зубы).
Настольно-печатная игра: «Кем быть?».
Д/и «Научим Хрюшу умываться».
Чтение стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр».

Совместная деятельность с родителями:
Уголок здоровья «Сон ребенка».
Образовательная область «Безопасность»

Совместная деятельность педагога с детьми:
Беседа по теме: «Поведение детей в общественных местах».
Ориентировка детей на территории детского сада.
Самостоятельная деятельность детей
Д/и: «Опасная сказка» (о правилах поведения в транспорте),
Настольно-печатные игры:
«Найди нужный знак».
Рассматривание иллюстраций с изображением различных опасных ситуаций
«Незнакомцы на улице».

Совместная деятельность с родителями:
Анкетирование «Знаете ли вы своего ребенка».
Образовательная область «Музыка»

Совместная деятельность педагога с детьми:
Знакомство с музыкальным уголком (его месторасположение в группе).
Самостоятельная деятельность детей
Музыкально – дидактическая игра «Где мои детки».
Совместная деятельность с родителями
Развлечение «День Знаний».

Образовательная область «Физическая культура»:
НОД 1
1.Ходьба и бег между двумя параллельными линиями.
2.Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Дата

НОД 2
1.Ходьба и бег между двумя линиями
2.Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Дата

НОД 3
1.Разминка. 2.Бег-1мин, ходьба-2мин, бег-1мин.3.Дыхательные упражнения.
2. П/и с бегом, галоп с прыжками, равновесие
Дата

Совместная деятельность педагога с детьми:
Двигательная активность на прогулке и в совместной деятельности в группе (подвижные игры, физические упражнения).

Самостоятельная деятельность детей:
Д/и: «Найди себе пару»,
И м/п Ходьба в колоне по одному.

Совместная деятельность с родителями.











вторник, 6 октября 2015 г.

Сценарий осеннего бала (праздника) в СРЦН (социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних) "Теремок"

Примерный сценарий осеннего утренника может быть, как на видео здесь. Герои - Грибок, ведущий, помощники, Тучка, Шуршунчик (этот герой выглядит не так избито, как герой Осень)
Как видим, сценарий осеннего утренника для детсадовских детей немного переработан для детей 4-6 лет социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних "Теремок" г. Кропоткин Краснодарского края.

Сценарий праздника «Чудная пора – осень!»
Герои: Ведущий, Шуршунчик, Тучка, дети.
Аксессуары: корзина с угощениями (яблоки, груши), осенние листья для танцев (лучше всего декоративные), зонтики, тучки-лужицы, бутылки-погремушки, листики из ткани для игры «Листопад», 2 корзины или 2 ведра для детских игр.


ПЕРВЫЙ ТАНЕЦ – дети выходят под песню № 1 «Чудная пора - осень!» (сначала заходят мальчики, машут листиками, кружатся. Затем вбегают девочки в ярких дождевиках, резиновых сапожках и с зонтиками в руках).
Песня заканчивается. Дети остаются стоять на своих местах в центре зала.
Ведущий приветствует зал.

Ведущий:
Добрый день, друзья дорогие!
В новом зале сегодня впервые
Мы проводим праздник осенний,
И сейчас наступил час веселья!

РЕБЕНОК 1.
Кто сегодня в парке нашем
Листья красками раскрасил
И кружит их, с веток сносит?
ВСЕ ДЕТИ: ЭТО НАСТУПИЛА ОСЕНЬ!

РЕБЕНОК 2.
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки,
Льют дожди, и нет просвета –
Затерялось где-то лето.

РЕБЕНОК 3.      
Осень краски собирает
В свой заветный сундучок,
Крепко-крепко запирает
Сундучок свой на крючок.


МУЗЫКА № 2. ПЕСНЯ-ТАНЕЦ. «Кап-кап на дорожки, кап-кап на ладошки».

РЕБЕНОК 4.
Осень подойдет неслышно,
Тихо встанет у ворот,
В огороде листик вишни
На дорожку упадет.

РЕБЕНОК 5.
Дни короче сделались и длиннее ночи,
Прячутся за тучи солнышка лучи,
Это значит – снова к нам постучалась осень
И на юг торопятся улететь грачи.

ПЕСНЯ-ТАНЕЦ  № 3 «Наступила после лета осень-осень…»
мольберт-? Художник (ведущий) в берете и дети-? Рисуют рисунок на мольберте. Рисунок нарисован заранее (можно подготовить наклейки или детали для аппликации). Дети по очереди подбегают к художнику и «рисуют» либо наклеивают картинки. Потом мольберт поворачивают рисунком к зрителям.

ВЕДУЩИЙ: Пока мы с вами играли, пели и плясали, ветер намел целую гору листьев.

РАЗДАЕТСЯ ГРОМКОЕ ШУРШАНИЕ. МУЗЫКА № 4.
Ведущий подходит к куче листьев и снимает покрывало.

ВЕДУЩИЙ: Ой, кто это?

ВЫХОДИТ ШУРШУНЧИК, весь облепленный листьями с ног до головы. Горько плачет:

ШУРШУНЧИК:
Я по листве осенней мчался
И каждый листик мне шуршал,
А старый дуб до слез смеялся,
Меня Шуршунчиком прозвал.

ВЕДУЩИЙ: Шуршунчик, ты почему плачешь?
ШУРШУНЧИК: Я плачу, потому что вы здесь песни поете, веселитесь, а про меня все забыли (плачет).
ВЕДУЩИЙ: Ребята, давайте повеселим Шуршунчика!

МУЗЫКА № 5. Хороводная игра с муз. инструментами (у детей в руках музыкальные инструменты, они веселят героя).

ВЕДУЩИЙ: Шуршунчик, ты повеселел хоть немного?
ШУРШУНЧИК: Совсем чуть-чуть. Надо бы еще меня развеселить!

Дети становятся в круг, им раздают листочки, они бегают по кругу вокруг Шуршунчика - МУЗЫКА № 6. Хороводная игра «Листопад» (Шуршунчик в центре, дети бегают с листочками вокруг него).


МУЗЫКА № 7. Игра «Собери листочки и каштаны».
РАЗДАЮТСЯ  СИЛЬНЫЕ РАСКАТЫ ГРОМА - МУЗЫКА № 8. Дети убегают на места.

ВЕДУЩИЙ: Ой, что это? Кажется, тучка расшалилась не на шутку!

Входит ТУЧКА, танцует под песню № 9 «Из-за леса тучка белокожая выплыла, на пуделя похожая».
ТУЧКА: Так вот где ребята! А я вас ищу! Здравствуйте, дети! Узнали меня? Я осенняя тучка.

ВЕДУЩИЙ: Тучка, а давай ты с нами поиграешь?

ТУЧКА: С удовольствием, а то я как раз грущу. Повеселите меня, ребятки!

МУЗЫКА № 10. Хороводная игра с тучкой «Виноватая тучка».
ТУЧКА: Ой, как мне весело стало! А давайте, дети, поиграем в другую игру!
МУЗЫКА № 11. Игра-эстафета с тучкой. «По лужам».
ТУЧКА: Какие вы хорошие и послушные детки. Но мне пора прощаться с вами!
МУЗЫКА № 12. ПРОЩАНИЕ С ТУЧКОЙ. ТАНЕЦ «Кап-кап-кап на цветы, кап-кап-кап на кусты».

ШУРШУНЧИК: Как весело на вашем празднике, повеселили, порадовали меня, и я тоже в долгу не останусь. Приготовил я угощенье для вас (выносит корзину с фруктами).

ВЕДУЩИЙ:
Спасибо, Шуршунчик! Оставайся с нами зимовать!
Ну, а ровно через год
Осень снова к нам придет,
Осень в гости к нам придет,
Снова сказку принесет.

МУЗЫКА № 13. Финальный танец: «Закружился в парке листопад» (мальчики машут листиками, девочки танцуют с зонтиками)



КОНЕЦ.