Комплексно-тематическое
планирование в младшей группе
Тема: «Птицы».
|
Образовательная
область «Познание»
|
Образовательная
область «Коммуникация»
|
||||||
|
НОД 14. Развитие познавательно-исследовательской
деятельности в природе.
Тема:
«Дикие птицы».
Цель:
закрепить знания детей о домашних птицах, познакомить с дикими птицами.
Закрепить знания об отличительных особенностях птиц. Дать представление о
том, что дикие птицы живут на воле (в лесу, в поле), боятся человека.
Оборудование:
картинки с изображением птиц.
Источник:
В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе
детского сада», стр. 123
|
Дата
|
НОД 14. Развитие сенсорной культуры.
Тема:
«Порядковый счет в пределах 5. Счет на ощупь (по осязанию)».
Цель:
раскрыть значение порядковых числительных и формировать навыки порядкового
счета в пределах 5. Закрепить счет на ощупь. Развивать приемы умственных
действий, быстроту реакции, познавательный интерес, навыки самостоятельной
работы.
Оборудование:
набор блоков Дьенеша, сюжетные игрушки: куклы, корзина (круглая), матрешки,
пирамидки; шапочки (мышки, зайки, лисы, волка).
Источник:
В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе
детского сада», стр. 303
|
Дата
|
НОД 28. Развиваем речь и
коммуникативные способности детей.
Тема:
«Цыпленок».
Цель:
учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя. Воспроизводить
содержание сказки по вопросам (К. Чуковский «Цыпленок»). Составлять рассказ по
картине; закреплять произношение звуков [к], [к'], учить отчетливо
произносить слова с этими звуками.
Оборудование:
картина «Дети кормят курицу и цыплят».
Источник:
В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе
детского сада», стр. 124
|
Дата
|
||
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
|||||||
|
1.
Беседа «Что мы знаем о птицах?»
2.
Дидактическая игра «Кто как кричит?»
3.
Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц
4.
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»
|
1.Проговаривание
скороговорки «Бегают две курицы прямо по улице»
2.
Пересказ рассказа «Курочка» (Я. Тайц)
3.
Дидактические игры «Баюканье куклы», «Скажи [а]»
|
||||||
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
|||||||
|
1.
Конструирование «Лесенка для петушка»
2.
Дидактическая игра «Куриное семейство»
3.
Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц
|
1.
Рассказывание потешки «Жили у бабуси» «Сорока, сорока»
2.
Сравнительный рассказ «Какие разные птицы»
|
||||||
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
|||||||
|
1.
Беседа «Голуби и хламидиоз»
|
|
||||||
|
Образовательная
область «Художественное творчество»
|
|||||
|
НОД
28. Лепка.
Тема:
«Ути-ути!»
Цель: познакомить детей со
скульптурным способом лепки. Учить оттягивать от всего куска пластилина или
глины такое количество материала, которое понадобится для моделирования
головы птицы. Развивать чувство формы.
Оборудование: пластилин, глина или
соленое тесто; бусинки или мелкие пуговички для глаз, салфетки, стеки,
поворотный диск, клеенки, карточки с изображением водоплавающих птиц (утки,
лебедя, гуся).
Источник: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность
в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.
Младшая группа», стр. 128
|
Дата
|
НОД
14. Конструирование.
Тема: «Ворота».
Цель: развивать у детей элементарные
навыки пространственной ориентации; различать части построек по величине;
изменять постройки способом надстраивания.
Оборудование: кубики и конструктор
разных размеров и формы; игрушечные машины, зайчики.
Источник: Л. В. Куцакова
«Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты
занятий», стр. 41
|
Дата
|
НОД
28.Рисование.
Тема: «Приглашаем снегирей съесть
рябину поскорей».
Цель: воспитывать в детях интерес к
изобразительной деятельности, воспитывать бережное отношение к природе.
Вызвать желание нарисовать ветку рябины, чтобы покормить снегирей.
Оборудование: лист бумаги, кисть,
гуашь, стаканчики с водой.
Источник: В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты
занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 127
|
Дата
|
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
|||||
|
1. Лепка «Покормим птичек»
2. Аппликация «Птицы в волшебном лесу»
3. Рисование «Воробьи купаются в
лужах»
4. Игры с бумажными птицами
|
|||||
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
|||||
|
1. Рисование «Заборчик для петушка»
(по иллюстрации Ю. Васнецова к потешке «Петушок»)
2. Лепка «Пищащий комочек»,
«Гнездышко»
|
|||||
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
|||||
|
1.
Изготовление поделок из природного материала
«Птички-невелички»
|
|||||
|
Образовательная
область «Труд»
|
Образовательная
область «Безопасность»
|
Образовательная
область «Здоровье»
|
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
||
|
1.
Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла Маша?
2.
Дежурство на занятии
4.
Труд в природе: уборка на групповом участке
|
1.
Подвижная игра «Птички в гнездышках»
2.
Игра «Отгадай загадку по картинке»
|
1.
Игра малой подвижности «Кто как кричит?»
2.Дидактическое
упражнение «Туфельки поссорились-подружились»
|
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
||
|
1.
Изготовление скворечника, кормление птиц
2.
Самообслуживание (наведение
порядка в своем
шкафчике, просушивание одежды)
2.Хозяйственно-бытовой труд (уборка игрушек)
|
1.
Подвижная игра «Голуби и ворон»
|
1.
Рассматривание иллюстраций о режиме
2.
Закреплять умение откусывать во время еды пищу небольшими кусочками
|
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
||
|
|
1.
Консультация «Права ребенка»
|
1.Памятка
для родителей «Сова или жаворонок?» (определение биоритмов)
|
|
Образовательная
область
«Чтение художественной
литературы»
|
Образовательная
область «Музыка»
|
Образовательная
область
«Социализация»
|
|||
|
НОД 55.
|
Дата
|
НОД 56.
|
Дата
|
||
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
|||||
|
1.
М. Пришвин «Ребята и утята», А. Майков «Ласточка», М. Горький «Воробьишко»,
Е. Чарушин «Почему Тюпа не любит птиц», К. Ушинский «Уточки», «Петушок с
семьей», Л. Толстой «У Вари был чиж», «Птица свила гнездо», Н. Романова «Умная ворона», русские
народные сказки «Петушок и бобовое зернышко», «Лиса и петух», «Лиса и
журавль»
|
1.
Разучивание песенки «На улице три курицы
2.
Пение русской народной песни «Петушок»
3.
Музыкальная игра «Поймай ритм»
|
1.
Наблюдение «Птицы во время кормления».
2.
Беседа «Почему вам, птицы, так легко летать?»
3.Подвижная
игра «Воробушки и автомобиль».
4.Рассматривание
иллюстраций с изображением домашних и диких птиц
|
|||
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
|||||
|
1.
Рассматривание иллюстраций сказки «Гуси-лебеди»
|
1.Музыкально-дидактическая
игра «Гуси-лебеди»
|
1.
Дидактическая игра «Потерялись»
|
|||
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
|||||
|
|
|
1.
Консультация «Если у малыша пищевая аллергия»
|
|||
|
Образовательная
область «Физическая культура»
|
|||||
|
НОД 82.
Тема:
«Ходьба и бег по кругу».
Цель:
Совершенствовать в ходьбе и беге по кругу. Учить следить за осанкой и
сохранением равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке. Развивать
координационные способности детей.
Оборудование:
Мячи, кубики, гимн.скамейка, гимнастическая лестница, короткие шнуры, длинные
шнуры, погремушка, кукла.
Источник:
«Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» О.Н.Моргунова стр.20
|
Дата
|
НОД 83.
Тема:
«Ходьба и бег по кругу».
Цель:
Совершенствовать в ходьбе и беге по кругу. Учить следить за осанкой и
сохранением равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке. Развивать
координационные способности детей.
Оборудование:
Мячи, кубики, гимн.скамейка, гимнастическая лестница, короткие шнуры, длинные
шнуры, погремушка, кукла.
Источник:
«Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» О.Н.Моргунова стр.20
|
Дата
|
НОД 84. Физкультура на прогулке.
Тема:
«Ходьба по дорожке на носочках».
Цель:
упражнять детей в ходьбе по дорожке на носочках.
Оборудование:
Мяч, колокольчик, погремушка, маски зайцев и волка, прут длиной 1 м.
Источник:
Физическое развитие детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование по
программе «Детство» (авт.-сост. И.М. Сучкова), стр. 123
|
Дата
|
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
|||||
|
1.
Подвижные игры «Возьми флажок», «Птички в огороде»
2.
Игровое упражнение «Найдем птичку»
|
|||||
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
|||||
|
1.
Подвижные игры «Хохлатка», «Филин и птахи»,
«Наседка и цыплята»
|
|||||
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
|||||
|
1.
Беседа «Как научить малыша заботиться о живом»
|
|||||
