Комплексно-тематическое планирование в младшей группе. Тема: «Цветы»

Комплексно-тематическое планирование в младшей группе

Тема: «Цветы». 

Образовательная область «Познание»				Образовательная область «Коммуникация»
НОД 18. Развитие кругозора. Тема: «Сажаем цветы на клумбе». Цель: воспитывать в детях чувство прекрасного; развивать интерес к развитию и росту растений, учить последовательности во время посадки семян; дать представление о семенах (это будущие растения); учить быть любознательными и наблюдательными. Оборудование: семена бархатцев, фотографии с изображением цветов. Источник: В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 378	Дата	НОД 18. Развитие математических представлений. Тема: «Счет до 5 (пяти)». Цель: закрепить знание счета в пределах 5, знание цифр 1-5 и узнавание их среди других. Развивать воображение и сообразительность, конструктивные способности. Оборудование: таблица с рисунком пожарной машины, набор цифр. Источник: В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 314	Дата	НОД 35. Развиваем речь и коммуникативные способности детей. Тема: «Замечательные цветы». Цель: учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме; учить правильно называть цветы, сравнивать их по величине, цвету; закреплять произношение звуков [ш], [з], [ж], [у]. Оборудование: корзина с цветами. Источник: В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 379	Дата
Совместная деятельность педагога с детьми
1. Дидактическая игра «Большие и маленькие», «Найди в букете такой же листок» 2. Опытно-экспериментальная деятельность «Как спасти цветы от мороза?» 3. Рассматривание кустов сирени 4. Беседы «Цветы – краса земли», «Почему их так назвали», «Гуляем по лугу»				1. Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу» 2. Словесная игра «Угадай цветок» 3. Развивающая игра «Запомни и опиши узор» 4. Чтение сказки С. Маршака «Тихая сказка»
Самостоятельная деятельность детей
1. Наблюдение за геранью 2. Настольно-печатная игра «Найди такой же цветок» 3. Дидактическая игра «Моделирование»				1.Дидактические игры «Ауканье», «Дует ветер» 2.Игровое упражнение «Разноцветный сундучок»
Совместная деятельность педагога с родителями
1.     Консультация «Правильное отношение к природе начинается в семье»

Образовательная область «Художественное творчество»
НОД 35. Лепка. Тема: «Цветок на клумбе». Цель: продолжать учит детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Развивать память, внимание, восприятие, речь и мышление. Оборудование: пластилин, крышки от пластмассовой бутылки, семена ясеня, пластиковые трубочки для коктейлей, дощечки для лепки, предметные картинки с изображением цветов. Источник:  Колдина Д. Н. «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий», стр. 39	Дата	НОД 18. Аппликация. Тема: «Натюрморт П. П. Кончаловского «Сирень в корзине». Цель: вызвать у детей интерес к узнанным в изображении знакомым им предметам, радость от встречи с прекрасным, желание любоваться картиной, рассматривать ее внимательно; знакомить с натюрмортом; учить методом обрыва делать цветы сирени, раскладывать  наклеивать их в определенной части листа; воспитывать любовь к природе. Оборудование: большой лист бумаги с нарисованной корзиной, разноцветная бумага, кисти, салфетки, клеенки, «Сентиментальный вальс» П. Чайковского. Источник:  В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 382	Дата	НОД 35.Рисование. Тема: «Одуванчик, одуванчик» Стебель тоненький, как пальчик!» Цель: продолжать учить детей рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть, развивать чувство цвета, познакомить с одуванчиком, учить ценить и беречь красоту природы. Оборудование: большой лист бумаги зеленого цвета, кисть, образец рисунка на доске, одуванчики в вазе. Источник:  В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 381	Дата
Совместная деятельность педагога с детьми
1. Лепка «Цветочная полянка» 2. Аппликация «Весенний букет» 3. Рисование «Украсим матрешкам сарафан», «Цветочек рад приходу весны»
Самостоятельная деятельность детей
1. Аппликация «Красивый цветок» 2. Рассматривание картин П. П. Кончаловского «Сирень в корзине», И. И. Машкова «Две темные розы и тарелка с клубникой» 3. Рисование «Мой любимый цветок»
Совместная деятельность педагога с родителями
1.     Выставка поделок «Цветы из бумаги»

Образовательная область «Труд»	Образовательная область «Безопасность»	Образовательная область «Здоровье»
Совместная деятельность педагога с детьми
1. Наблюдение за поливом цветов 2. Работа в уголке природы (уход за комнатными растениями – полив, уборка пыли с листьев)	1. Дидактические игры «Так привыкли мы к порядку»,  «Умею, не умею» 3. Беседа «Дети в городе»	1. Психогимнастика «Цветок» 2. Дидактическая игра «Построй по схеме»
Самостоятельная деятельность детей
1. Помощь в уборке листьев и веток на участке 2. Самообслуживание (наведение  порядка  в  своем  шкафчике). 3. Хозяйственно-бытовой  труд (развешивание полотенец). 4. Помогать  друг другу  одеваться (застегнуть  верхнюю  пуговицу).	1. Игра «Угадай, кто позвал» 2.ПДД. Наблюдение «Легковой и грузовой транспорт»	1. Подвижная игра «У медведя во бору» 2. Дидактическая игра «Уложим куклу спать» 3. Развивать умение правильно держать ложку в правой руке
Совместная деятельность педагога с родителями
1. Труд на участке – совместная высадка цветов

Образовательная область «Чтение художественной литературы»	Образовательная область «Музыка»				Образовательная область  «Социализация»
	НОД 69.	Дата	НОД 70.	Дата
Совместная деятельность педагога с детьми
1. С. Аксаков «Аленький цветочек», В. Катаев «Цветик-семицветик», Н. Сладков «Любитель цветов», Е. Серов «Подснежник», Н. Забила «Карандаш»	1.Прослушивание «Вальса цветов» П. И. Чайковского 2. "По малину в сад пойдём" Сл.Т. Волгина, муз.А. Филиппенко 3. Дидактическая игра «Найди игрушку»				1.Беседы «Цветочные сны», «Цветы – талисманы» 2. Наблюдение за солнцем, дождем. 3. Дидактическая игра «Найди пару»
Самостоятельная деятельность детей
1. Кукольный театр «Три медведя» 2. Настольно-печатная игра «В стране сказок»	1. Дидактическая игра «Три цветка»				1. Наблюдение «Где лучше расти?» 2. Дидактическая игра «Что делает?»
Совместная деятельность педагога с родителями
1. Консультация для родителей на тему: «Художественное воспитание детей в семье»

Образовательная область «Физическая культура»
НОД 103. Тема: «Влезание на наклонную лесенку». Цель: Учить согласовывать свои движения  с общим ритмом выполнения упр-й. Закреплять умение влезать на наклонную лесенку; удерживать устойчивое равновесие. Оборудование: Мячи, обручи, погремушки, гимн. скамейка, наклонная лесенка, короткие шнуры, кегли, корзины, дуги. Источник: «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» О.Н.Моргунова стр.22	Дата	НОД 104. Тема: «Влезание на наклонную лесенку». Цель: Учить согласовывать свои движения  с общим ритмом выполнения упр-й. Закреплять умение влезать на наклонную лесенку; удерживать устойчивое равновесие. Оборудование: Мячи, обручи, погремушки, гимн. скамейка, наклонная лесенка, короткие шнуры, кегли, корзины, дуги. Источник: «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» О.Н.Моргунова стр.22	Дата	НОД 105. Физкультура на прогулке. Тема: «Ходьба и бег в заданном направлении». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в заданном направлении. Оборудование: Флажки, скакалка, веревка. Источник: Физическое развитие детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование по программе «Детство» (авт.-сост. И.М. Сучкова), стр. 127	Дата
Совместная деятельность педагога с детьми
1. Подвижные игры «Воробышки и кот», «Узнай, что в руке» 2. Игра-забава «Я садовником родился…» 3. Игровое упражнение «Веселые зайки»
Самостоятельная деятельность детей
1. Игра малой подвижности «Через ручеек» 2. Развивающие игры «Проказы мишки-шалунишки», «Дети на прогулке»
Совместная деятельность педагога с родителями
1.     Консультация «Чему радуются дети?»

Комплексно-тематическое планирование в младшей группе. Тема: «Деревья».

Комплексно-тематическое планирование в младшей группе

Тема: «Деревья». 

Образовательная область «Познание»				Образовательная область «Коммуникация»
НОД 17. Развитие познавательно-исследовательской деятельности  в природе. Тема: «Сравнение дерева с кустарником» Цель: формировать представление о дереве и кустарнике – это растения, у них общие существенные признаки (корень, стебель, лист); есть и различия – у дерева один стебель (ствол), а у кустарника много; развивать аналитическое мышление; вызвать желание наблюдать за жизнью растений. Оборудование: модели дерева и кустарника. Источник: «Тропинка в природу»  В.В. Смирнова, Н. И. Балуева, Г. М. Парфенова, стр. 174. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство», стр. 244	Дата	НОД 17. Развитие сенсорной культуры. Тема: «Счет до 5, количественный и порядковый». Цель: закрепить счет в пределах 5, связь числа и цифры, знание форм геометрических фигур. Развивать память, мышление, воображение и сообразительность. Оборудование: числовые карточки с геометрическими фигурами. Игрушки: куклы, мячи, зверюшки. Источник: В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 325	Дата	НОД 34. Развиваем речь и коммуникативные способности детей. Тема: «Звукосочетание [й'а]». Цель: учить детей произносить звукосочетание [й'а] в слогах,  изолированно, в словах, фразах. Побуждать произносить звуки с разной высотой и силой голоса. Способствовать развитию речевого дыхания. Воспитывать в речи  интонационную выразительность. Оборудование: кукла Яна, ослик (игрушки, знакомые детям). Ящик с картинками, на которых изображены: яичко, листья, ящерица, змея, яблоко, якорь, одеяло, свинья. Источник: Н. Г. Комратова «Учимся говорить правильно (Учебно-методическое пособие по развитию речи детей 3-7 лет), стр. 48	Дата
Совместная деятельность педагога с детьми
1. Дидактические игры «Угадай по описанию», «Найди листок, какой покажу», «Найди в букете такой же листок» 2. Опытно-экспериментальная деятельность «Кто деревья качает?» 3. Беседы «Хвойные деревья», «Цветущие деревья», «Фруктовые деревья»				1. Дидактическая игра «Расскажи о дереве», «Найди, о чем расскажу», «Опиши, я отгадаю» 2. Заучивание потешки «Я по лесу, по зеленому бреду» 3. Игра «Чья вещь?»
Самостоятельная деятельность детей
1. Дидактические игры «Найди листок», «С какого дерева листик?» 2. Наблюдение за деревьями (береза, дуб, ель)				1. Составление сравнительного рассказа «Какие разные деревья» 2. Рассматривание иллюстраций с весенним пейзажем
Совместная деятельность педагога с родителями
1. Консультация «Как развивать любознательность малыша в общении с природой?»

Образовательная область «Художественное творчество»
НОД 34. Лепка. Тема: «Божьих коровок скорее слепите! Деревья наши от тли спасите!» Цель: вызвать интерес, желание слепить божью коровку, используя природный материал и пластилин; воспитывать любовь к природе. Оборудование: скорлупа грецкого ореха, пластилин, стебли высушенной травы, заготовки из бумаги; картина с нарисованной божьей коровкой, музыка леса. Источник: В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 350	Дата	НОД 17. Конструирование. Тема: «Заборчик» Цель: помочь детям овладеть элементарными конструкторскими навыками; научить строить элементарные постройки по рисунку-чертежу. Оборудование: лист бумаги голубого цвета прямоугольной формы, игрушки, конструктор в виде кирпичиков. Источник:  Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий», стр. 42	Дата	НОД 34.Рисование. Тема: «Выросло дерево». Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе, вызывать желание рисовать дерево (ствол, ветки – всем ворсом кисти и приподнимая ее). Оборудование: бумага голубая альбомного формата, краски (черная, коричневая, серая; один цвет краски – на один стол), кисти, мольберт. Источник:  Т. Г. Казакова «Развивайте у дошкольников творчество (конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией). Пособие для воспитателя дет. сада», стр. 44	Дата
Совместная деятельность педагога с детьми
1. Рисование «Зеленое царство», «Выросло дерево» 2. Аппликация «Что где растет?» 3. Лепка «Кто живет в зимнем лесу?»
Самостоятельная деятельность детей
1. Рисование «Листва на деревьях» 2. Обрывная аппликация «Деревья зимой» (лесная полянка)
Совместная деятельность педагога с родителями
1.     Выставка поделок «Такие разные деревья»

Образовательная область «Труд»	Образовательная область «Безопасность»	Образовательная область «Здоровье»
Совместная деятельность педагога с детьми
1.Дежурство по столовой (учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать) 2. Хозяйственно -  бытовой труд ( мытье игрушек) 3.Ручной труд (изготовление поделок из природного материала)	1.Дидактические игры: «Кто сильнее?», «Безопасность  на  дороге». 2.Конструирование  автопарка  из  строительного  материала  с  последующим  обыгрыванием	1. Игровое упражнение «Попади в круг» 2. Дидактическая игра «Разрезные картинки» 3.Рисование «Нарисуй предметы личной гигиены»
Самостоятельная деятельность детей
1. Дежурство на занятии (назначение дежурных по занятиям). 2. Дежурство в уголке природы (уход за комнатными растениями). 3. Трудовые поручения (уборка мусора и камней на участке, сбор каштанов для изготовления поделок)	1. Сюжетно-ролевая  игра: «Семья» 2.  Поручение «Убери игрушки на место»	1. Подвижная игра «Плодово-ягодный сад» 2. Подвижная игра «День, ночь» 3. Выполнение  правил  личной  гигиены (мыть  руки  перед  едой, после  туалета, пользоваться  носовым  платком, утром  и  вечером  чистить  зубы)
Совместная деятельность педагога с родителями
	1. Консультация «Опасные незнакомцы»	1. Беседа «О пользе витаминов»

Образовательная область «Чтение художественной литературы»	Образовательная область «Музыка»				Образовательная область «Социализация»
	НОД 67.	Дата	НОД 68.	Дата
Совместная деятельность педагога с детьми
1. И. Токмакова «Ива», «Сосны», Ю. Дмитриев «Что такое лес?», Л. Толстой «Тетерев сидел на дереве»,  М. Михайлов «Лесные хоромы», 2. Вечер загадок о деревьях	1. Кукольный театр «Лесная история» 2. Музыкальная игра «Качающиеся обручи»				1.Наблюдение-эксперимент «Как увидеть движение воды через корни?» 2.Дидактические игры «Домино», «Накладываем детали»
Самостоятельная деятельность детей
1. Рассматривание иллюстраций в детских книгах 2. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»	1. Музыкальная игра «Бомба»				1. Дидактическая игра «Кто быстрее найдет березу, ель, дуб» 2. Рассматривание листьев на деревьях и кустарниках
Совместная деятельность педагога с родителями

Образовательная область «Физическая культура»
НОД 100. Тема: «Прыжки в длину». Цель: Учить мягко приземляться при выполнении прыжка в длину с места; подбрасывать мяч вверх и ловить его. Упражнять в сильном энергичном броске мяча вдаль. Учить определять по голосу своего товарища. Оборудование: Мячи, обручи, погремушки, гимн. скамейка, наклонная лесенка, короткие шнуры, кегли, корзины, дуги. Источник: «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» О.Н.Моргунова стр.22	Дата	НОД 101. Тема: «Прыжки в длину». Цель: Учить мягко приземляться при выполнении прыжка в длину с места; подбрасывать мяч вверх и ловить его. Упражнять в сильном энергичном броске мяча вдаль. Учить определять по голосу своего товарища. Оборудование: Мячи, обручи, погремушки, гимн. скамейка, наклонная лесенка, короткие шнуры, кегли, корзины, дуги. Источник: «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» О.Н.Моргунова стр.22	Дата	НОД 102. Физкультура на прогулке. Тема: «Ходьба и бег змейкой за воспитателем». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге змейкой за воспитателем. Оборудование: Маски волка и зайцев, прут длиной 1 м. Источник: Физическое развитие детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование по программе «Детство» (авт.-сост. И.М. Сучкова), стр. 126	Дата
Совместная деятельность педагога с детьми
1. Подвижные игры «Огуречик, огуречик», «Найди дерево», «Сад», «К названному дереву беги» 2. Хороводная игра «Заинька» 3. Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал»
Самостоятельная деятельность детей
1. Подвижная игра «Поедем в лес», «Дети в лесу» 2. Игровое упражнение «Пронеси – не урони»
Совместная деятельность педагога с родителями
1.     Консультация «Ознакомление с природой через движения»