Комплексно-тематическое
планирование в младшей группе
Тема: «Здоровье».
|
Образовательная
область «Познание»
|
Образовательная
область «Коммуникация»
|
||||
|
НОД 15. Развитие кругозора.
Тема:
«Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке».
Цель:
познакомить детей с понятием витамины. Закрепить знания об овощах и фруктах,
об их значении в питании. Воспитывать у детей культуру еды, чувство меры.
Развивать логическое мышление, внимание.
Оборудование:
корзина с лимоном, апельсином, бананом, яблоком, огурцом, помидором, арбузом;
кусочки моркови.
Источник:
В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе
детского сада», стр. 227
|
Дата
|
НОД 15. Развитие математических
представлений.
Тема:
«Закрепить понятия слева, справа, посередине. Счет до четырех и цифры 1-4.
Признаки сходства и различия».
Цель:
формировать пространственные и временные представления. Закреплять счетные
умения, знание цифр 1-4, знание геометрических фигур; развивать внимание,
память.
Оборудование:
кукла в одежде «Доктора Айболита», звери: лиса, заяц, барбос, набор цифр и
числовые карточки.
Источник:
В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе
детского сада», стр. 220
|
Дата
|
НОД 29. Развиваем речь и
коммуникативные способности детей.
Тема:
«Наши куклы – врачи».
Цель:
учить детей составлять самостоятельно короткий рассказ, слушать рассказы
других детей; пополнять словарный запас детей медицинской терминологией;
закрепить правильное произношение звука [а], протяжно и кратко.
Оборудование:
2 куклы, аптечка.
Источник:
В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе
детского сада», стр. 230
|
Дата
|
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
|||||
|
1.
Беседа «Что вредно, что полезно для здоровья»
2.
Рассматривание иллюстраций с изображением частей тела человека
3.
Дидактическая игра «Научим Неумейку мыть руки»
|
1.Игры
со шнуровкой, замками и липучками
2.
Разучивание считалки «На златом крыльце сидели…»
3.
Дидактическая игра «Поможем кукле»
|
||||
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
|||||
|
1.
Сюжетно-ролевая игра «Игрушки у врача»
2.
Дидактические игры «Спать пора», «Что изменилось?»
|
1.
Рассматривание иллюстраций с изображением прихода гостей
2.Дидактические
игры «Пылесос», «Назовите слова»
|
||||
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
|||||
|
1.
Маска откровения «О чем говорит привычка ребенка грызть ногти»
2.
Консультация «Секреты волшебных точек здоровья»
|
|
||||
|
Образовательная
область «Художественное творчество»
|
|||||
|
НОД
29. Лепка.
Тема:
«Заходите в гости к нам, витамины я вам дам…»
Цель: продолжать вызывать у детей
интерес к лепке. Закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями
круговыми движениями. Побуждать лепить тарелки по представлению. Знакомить с
правилами безопасности в обращении с лекарствами. Воспитывать отзывчивость.
Оборудование: пластилин, дощечки,
мокрые салфетки.
Источник: В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова
«Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 222
|
Дата
|
НОД
15. Аппликация.
Тема: «Строим
детскую больницу».
Цель: продолжать знакомить с
профессией врача. Развивать воображение. Продолжать учить раскладывать на
листе бумаги детали аппликации, наклеивать их. Учить правильно держать
ножницы и действовать ими – разрезать бумажные полоски – делать окна.
Оборудование: готовые формы для
изображения домиков, полоски бумаги, ножницы, клей, кисти, салфетки, клеенки.
Источник: В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова
«Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 233
|
Дата
|
НОД
29.Рисование.
Тема: «Я хочу быть здоровым, я очень
спешу. Помогите мне, знаки, попасть к врачу».
Цель:
знакомить детей с дорожными знаками «Больница». Учить рисовать прямоугольную
форму, проводить вертикальные и горизонтальные линии. Правильно пользоваться
красками, кистью, салфеткой.
Оборудование: краски, кисти, салфетки,
бумага.
Источник: В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова
«Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 222
|
Дата
|
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
|||||
|
1. Рисование «По ровненькой дорожке
шагают наши ножки»
2. Рассматривание картины «На приеме у
врача»
3. Аппликация «Фрукты и овощи»
|
|||||
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
|||||
|
1. Раскрашивание раскрасок
«Спортсмены»
2. Лепка «Витамины на тарелке»
|
|||||
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
|||||
|
1.
Памятка «Наш друг – режим»
|
|||||
|
Образовательная
область «Труд»
|
Образовательная
область «Безопасность»
|
Образовательная
область «Здоровье»
|
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
||
|
1.Дежурство
по столовой (сервировка стола; планирование своей деятельности; убираем
посуду)
2.
Дежурство на занятии (самостоятельно готовить материал для работы)
3.Дежурство в уголке природы (полив цветов новым
способом; уход за растениями)
|
1.Опытно-экспериментальная
деятельность «Проверка зрения»
2.
Игра «Опасно-безопасно»
3.
Дидактическая игра «Мы спасатели»
|
1.
Рассматривание картины «На приеме у врача»
2.
Проведение развлекательного мероприятия «День здоровья»
3.
Сюжетно-ролевая игра «Мы – спортсмены»
|
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
||
|
1.
Самообслуживание (наведение
порядка в своем
шкафчике, просушивание одежды)
2.
Подготовка материалов для работы и
их уборка
3.
Полив посеянных цветов, наблюдение за прополкой и рыхлением
|
1.
Рассматривание иллюстраций с типовыми картинками безопасного поведения детей
|
1.
Дидактическая игра «Баюшки-баю»
2.
Игровая ситуация «Болезнь куклы»
|
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
||
|
1.
Оформление наглядной агитации «Уголок здоровья»
|
1.
Папка-передвижка «Детский травматизм»
|
1.
Рекомендации по закаливанию ослабленных детей
|
|
Образовательная
область
«Чтение
художественной литературы»
|
Образовательная
область «Музыка»
|
Образовательная
область
«Социализация»
|
|||
|
НОД 57.
|
Дата
|
НОД 58.
|
Дата
|
||
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
|||||
|
1.
С. Маршак «Вот какой рассеянный с улицы Бассейной», К. Чуковский «Айболит»,
Н. Саконская «Где мой пальчик?», С. Михалков «Прививка», А. Барто «Девочка
чумазая»
|
1.Прослушивание
аудиосказки «Доктор Айболит»
2.
Пение русской народной колыбельной «Лю-лю, бай»
3.
Музыкальная игра «Тихо и громко»
|
1.
Игровая ситуация «Научим Хрюшу умываться»
2.
Игра-экспериментирование «Госпожа Зубная Щетка»
3.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
|
|||
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
|||||
|
1.
Театр би-ба-бо «Теремок»
|
|
1.
Сюжетно-ролевая игра «Аптека»
|
|||
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
|||||
|
1.
Консультация «Какие сказки читать детям»
|
|
1.
Родительское собрание «За здоровьем в детский сад»
|
|||
|
Образовательная
область «Физическая культура»
|
|||||
|
НОД 85.
Тема:
«Ходьба и бег с остановками».
Цель:
Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прыжках в длину с места;
бросании мяча о пол. Учить ходить приставным шагом вперед. Формировать правильную
осанку.
Оборудование:
Мячи, набивные мячи, обручи, погремушки, гимн.скамейка, наклонная лесенка,
короткие шнуры.
Источник:
«Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» О.Н.Моргунова стр.21
|
Дата
|
НОД 86.
Тема:
«Ходьба и бег с остановками».
Цель:
Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прыжках в длину с места;
бросании мяча о пол. Учить ходить приставным шагом вперед. Формировать
правильную осанку.
Оборудование:
Мячи, набивные мячи, обручи, погремушки, гимн.скамейка, наклонная лесенка, короткие
шнуры.
Источник:
«Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» О.Н.Моргунова стр.21
|
Дата
|
НОД 87. Физкультура
на прогулке.
Тема:
«Ходьба и бег в колонне по одному, ритмично гремя погремушками».
Цель:
упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ритмично гремя
погремушками.
Оборудование:
Погремушки, веревка, 2 мяча.
Источник:
Физическое развитие детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование по
программе «Детство» (авт.-сост. И.М. Сучкова), стр. 124
|
Дата
|
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
|||||
|
1.
Подвижные игры «Курочка-хохлатка», «Кто где спрятался?», «Беги ко мне»
2.
Игровое упражнение «Волшебники»
3.
Малоподвижная игра «Где цыпленок?»
|
|||||
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
|||||
|
1.
П/и «Вороны и собачка», «Мыши и кот».
2.
Игра «Найди свой домик».
|
|||||
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
|||||
|
1.
Консультация «В какие подвижные игры играть с ребенком»
2.
Папка-передвижка «Движение – это здоровье»
|
|||||
