Комплексно-тематическое
планирование в младшей группе
Тема:
«Рыбы».
|
Образовательная
область «Познание»
|
Образовательная
область «Коммуникация»
|
|||||
|
НОД 14. Развитие кругозора.
Тема:
«Птицы и рыбки у нас дома».
Цель:
продолжить знакомить детей с живыми объектами, которые можно содержать в
домашних условиях. Закрепить правила ухода за птицами и рыбками, знания об особенностях
их жилья, особенностях питания. Воспитывать бережное и дружелюбное отношение
к живым существам.
Оборудование:
аквариум, пластмассовые рыбки.
Источник:
В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе
детского сада», стр. 132
|
Дата
|
НОД 14. Развитие математических
представлений.
Тема:
«Сосчитай и отсчитай (в пределах пяти); что было раньше, что потом».
Цель:
развивать комбинаторные способности, логическое мышление; умение
классифицировать; умение определять порядок следования, что за чем.
Оборудование:
таблицы-панно о хлебе; хлебные изделия, блоки Дьенеша, обручи, набор цифр.
Источник:
В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе
детского сада», стр. 371
|
Дата
|
НОД 27. Развиваем речь и
коммуникативные способности детей.
Тема:
«Водичка, водичка…»
Цель:
учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать
тему, содержание. Вызывать желание запоминать и выразительно воспроизводить
четверостишия; закреплять произношение звуков [ч], [ш], [с].
Оборудование:
книга с красочными иллюстрациями «Мойдодыр» (К. Чуковский), карточки с
предметами личной гигиены.
Источник:
В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе
детского сада», стр. 357
|
Дата
|
|
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
||||||
|
1.
Рассматривание модели строения тела рыбы (туловище с плавниками, форма тела,
чешуя)
2.
Экспериментальная деятельность «Дышат ли рыбы?»
3.
Математические игры «Узнай фигуру», «Геометрическое домино»
4.
Игры с палочками Кюизенера
|
1.
Словесные игры "Скажи
ласково", "Рассмотри и расскажи", "Кто лишний?"
2.
Дидактические игры «Где позвонили?», «Позови паровоз»
|
|||||
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
||||||
|
1.
Рассматривание открыток с изображением рыб
2.
Дидактические игры «Найди такую же», «Составь цепочку»
|
1.
Дидактическая игра «Сравни рыбок»
2.
Игра «Успокой куклу»
3.Нанизывание
бусинок разного цвета и размера
|
|||||
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
||||||
|
1.
Беседа «Птицы и рыбки в доме»
|
|
|||||
|
Образовательная
область «Художественное творчество»
|
|||||
|
НОД
27. Лепка.
Тема: «Рыбка»
Цель: учить детей лепить предметы
овальной формы, прищипывать детали и украшать изделие с помощью заостренной
палочки. Развивать внимание. Закреплять умение различать цвета.
Оборудование: альбомный лист с
нарисованными разноцветными рыбками, глина, спички, дощечка,
картонка-подставка.
Источник: Колдина Д. Н. «Лепка с
детьми 3-4 лет. Конспекты занятий», стр. 36
|
Дата
|
НОД
14. Аппликация.
Тема:«Бережливым будь с водой,
хорошенько кран закрой!»
Цель: учить детей беречь водопроводную
воду, не лить воду без нужды и плотно закрывать кран; учить создавать
способом аппликации изображение полотенца, украшать его; правильно
пользоваться ножницами, клеем, учить делать бахрому.
Оборудование: бумага разного цвета,
«полотенце» в виде прямоугольников, ножницы, клей, салфетки, клеенки, кисти,
круглый запрещающий знак с изображением крана.
Источник: В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты
занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 362
|
Дата
|
НОД
27.Рисование.
Тема:«Поменяем
воду в аквариуме».
Цель: вызвать у детей интерес к работе
с гуашью. Заинтересовать сплошным закрашиванием плоскости листа бумаги путем
нанесения размашистых мазков; знакомить с аквариумными рыбками.
Оборудование: трафареты аквариумов на
каждого ребенка с изображением рыбок, нарисованных воспитателем цветными
восковыми мелками.
Источник: В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты
занятий во второй младшей группе детского сада», стр. 136
|
Дата
|
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
|||||
|
1. Рисование «Наш аквариум»
2. Аппликация
«Рыбки плавают в водице»
|
|||||
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
|||||
|
1. Рассматривание картины «Аквариумные
рыбки»
2. Рисование
«Полосатые рыбки»
3. Лепка
«Чудо-рыбка»
|
|||||
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
|||||
|
1.
Памятка «Развитие мелкой моторики руки»
|
|||||
|
Образовательная
область «Труд»
|
Образовательная
область «Безопасность»
|
Образовательная
область «Здоровье»
|
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
||
|
1.Труд
взрослых и рукотворный мир «Отгадай предмет»
2.
Протереть столы и стулья в групповой комнате
3.
Беседа о том, как помочь няне во время еды.
|
1.
Подвижная игра «Акула и рыбки»
2.
Учить детей знать фамилию, имя, домашний адрес
3.
Чтение стихотворения «Во дворе»
|
1.
Проблемно-этическая беседа «Кому нужна вода?»
2.Игра-экспериментирование
«Делаем мыльные пузыри»
|
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
||
|
1.
Игровое упражнение «Веселый рыболов»
|
1.
Дидактические игры «Переполох», «Поезд»
|
1.
Подвижная игра «Кто большой?»
|
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
||
|
1.
Беседа с родителями о самостоятельной
деятельности детей
|
|
1.
Консультация «Аллергия на рыбу»
|
|
Образовательная
область
«Чтение
художественной литературы»
|
Образовательная
область «Музыка»
|
Образовательная
область
«Социализация»
|
|||
|
НОД 53.
|
Дата
|
НОД 54.
|
Дата
|
||
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
|||||
|
1.
Н. Калинина, «Как Вася ловил рыбу», Н. Носов «Карасик», А. Пушкин «Сказка о
рыбаке и рыбке», Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду», А. Иванов «Как
Хома рыбу ловил», Г. Х. Андерсен «Русалочка»
|
1.
Прослушивание песни «Рыбка» М. Красева.
2.
Музыкальная игра «В каком направлении?»
|
1.Игровая
ситуация «Рыбки живые и игрушечные»
2.
Наблюдение «Кто такая рыбка?»
3.
Дидактическая игра «Чего не хватает?»
|
|||
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
|||||
|
1.
Теневой театр «Красная Шапочка»
|
1.
Дидактическая игра «Сладкий колпачок»
|
1.Игровое
упражнение «Где спряталась рыбка?»
2.
Дидактические игры «Раз, два, три – ищи!», «Что бывает круглое?»
|
|||
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
|||||
|
|
|
1.
Папка-передвижка «Аквариумные рыбки»
|
|||
|
Образовательная
область «Физическая культура»
|
|||||
|
НОД 79.
Тема:
«Ходьба через препятствия».
Цель:
Учить правильному хвату за рейки лестницы при лазании. Упражнять в ходьбе
через препятствия с сохранением равновесия. Развивать навык правильного
дыхания.
Оборудование:
Мячи, кубики, гимн. скамейка, гимнастическая лестница, короткие шнуры,
длинные шнуры, погремушка, кукла.
Источник:
«Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» О.Н.Моргунова стр.20
|
Дата
|
НОД 80.
Тема:
«Ходьба через препятствия».
Цель:
Учить правильному хвату за рейки лестницы при лазании. Упражнять в ходьбе
через препятствия с сохранением равновесия. Развивать навык правильного
дыхания.
Оборудование:
Мячи, кубики, гимн. скамейка, гимнастическая лестница, короткие шнуры,
длинные шнуры, погремушка, кукла.
Источник:
«Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» О.Н.Моргунова стр.20
|
Дата
|
НОД 81. Физкультура на прогулке.
Тема:
«Ходьба и бег в заданном направлении».
Цель:
упражнять детей в ходьбе и беге в заданном направлении.
Оборудование:
доска длиной 2 метра, обручи.
Источник:
Физическое развитие детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование по
программе «Детство» (авт.-сост. И.М. Сучкова), стр. 123
|
Дата
|
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
|||||
|
1.
Подвижные игры «Мой веселый, звонкий мяч», «Карусели», «Рыбка»
2.
Игровое упражнение «Лягушки и бабочки», «Пройди – не задень»
3.
Малоподвижная игра «Воздушный шар»
|
|||||
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
|||||
|
1.
Подвижные игры «Кот и воробышки», «Поймай комара»
2.
Игровое упражнение «Проползи до кубика»
|
|||||
|
Совместная
деятельность педагога с родителями
|
|||||
|
1.
Консультация пап «С малышом на рыбалку»
|
|||||
